課程背景：

為什么授課時(shí)總是思維混亂，語言單一又缺乏邏輯性？

為什么講解中，總覺得語言沒有力量、缺乏說服力？

為什么設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，總覺得游戲只是娛樂難以發(fā)揮更大作用？

為什么知識(shí)點(diǎn)講解，學(xué)員總感到枯燥難以理解？

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，大量崗位技能和經(jīng)驗(yàn)都依賴內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行傳承。可是許多內(nèi)訓(xùn)師雖然專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可授課技巧卻十分欠缺，課程形式單一，課堂氣氛壓抑，學(xué)員提不起興趣，講師肚子里滿滿的經(jīng)驗(yàn)就是講不出效果。

本課程將幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握4項(xiàng)課堂呈現(xiàn)技巧，增強(qiáng)授課效果，提升學(xué)員的興趣和投入度。

課程目標(biāo)：

●掌握常用的8種邏輯思維形式，使內(nèi)容講解流暢、銜接自如；

●了解引導(dǎo)技術(shù)的形式和運(yùn)用方法，增加學(xué)員參與度和學(xué)習(xí)興趣；

●了解說服力在培訓(xùn)中的作用，學(xué)會(huì)用說服思維來設(shè)計(jì)開場白、講案例；

●掌握引導(dǎo)式提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)員參與思考，提升課堂氣氛和授課效果；

●掌握互動(dòng)游戲的使用和銜接知識(shí)點(diǎn)技巧，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和吸收效果。

課程對(duì)象：有基礎(chǔ)、需提升培訓(xùn)技巧的講師、經(jīng)常培訓(xùn)員工的部門主管。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程形式：要點(diǎn)講解+講師示范+學(xué)員演練+講師點(diǎn)評(píng)+鞏固強(qiáng)化

人數(shù)要求：建議40人以內(nèi)

課程大綱

第一講：獨(dú)具匠心—邏輯表達(dá)的技巧

一、課程銜接中常見問題

1. 硬——總是說看下張

2. 卡——看課件再說話

3. 斷——缺邏輯太跳躍

二、邏輯表達(dá)在課程中的應(yīng)用

1. 章節(jié)間

2. 段落間

3. 語句間

4. 課件間

三、邏輯關(guān)系的8種類型

1. 并列關(guān)系

2. 主次關(guān)系

3. 先后關(guān)系

4. 因果關(guān)系

5. 對(duì)比關(guān)系

6. 類比關(guān)系

7. 否定關(guān)系

8. 無關(guān)關(guān)系

四、邏輯表達(dá)的方法

1. 找抓手

2. 搭梯子

3. 掛鉤子

視頻欣賞：易教授的巧妙銜接

演練：邏輯思維

練習(xí)：銜接能力

第二講：潛移默化—引導(dǎo)的技巧

一、增加參與度的引導(dǎo)技術(shù)

1. 群策群力

2. 周游列國

3. PK大賽

4. 感悟墻

二、提升理解度的引導(dǎo)技術(shù)

1. 比喻法

2. 采蜜法

3. 我來“說”課

4. 漫游掛圖

第三講：擲地有聲—說服力的提升

一、課程中為何要說服

1. 認(rèn)同課題的重要性

2. 認(rèn)同老師的專業(yè)性

3. 認(rèn)同技能的有效性

4. 認(rèn)同觀點(diǎn)的權(quán)威性

二、說服的6個(gè)核心特點(diǎn)

三、說服的核心技巧

1. 說服力的7個(gè)利器

2. 靈活使用的4步驟

3. 常見的3個(gè)問題

4. 提升說服力—五覺法

視頻欣賞：若曦說服敏敏

討論：若曦在說服時(shí)都有哪些特點(diǎn)？是什么觸動(dòng)了敏敏？

演練：運(yùn)用無覺法練習(xí)說服力

第四講：有聲有色—游動(dòng)的技巧

一、游戲的分類

1. 破冰類

2. 防困類

3. 引導(dǎo)類

二、操作游戲的3把金鑰匙

1. 選擇游戲——1個(gè)主旨

2. 把控游戲——4個(gè)環(huán)節(jié)

3. 銜接游戲——2個(gè)節(jié)點(diǎn)

4. 總結(jié)游戲——2個(gè)維度

三、游戲的注意事項(xiàng)

1. 控制時(shí)間

2. 規(guī)則清晰

3. 及時(shí)引導(dǎo)

4. 保證安全

游戲演示：

1）破冰：水果拖拉機(jī)、阿水的故事、搭檔對(duì)對(duì)碰

2）防困：按摩操、大風(fēng)吹、青蛙跳水

演練：選擇一個(gè)游戲，合理有效的嵌入課程