課程背景：

世界變化快，企業面臨著不斷的挑戰，是機會還是威脅？企業要發展，具有創新思維能力的員工是必不可少的 。激發每一個普通的員工的創造力，形成激情四射創意無窮的團隊，是創新制勝的利器。

課程的核心理論叫作交叉思維。交叉思維是指從一頭尋找答案，在一定的點暫時停頓，再從另一個頭找答案，也在這點上停頓，兩頭交叉匯合溝通思路，再找出正確的答案。

課程直接通過沙盤練習，進行團隊合作，學習最新的創新成果，形成廣泛的創新行為的認識和理解。運用B-U-T模型，對創新條件進行分析，繪制創新實踐導圖，幫助學員導出具體的創新行動計劃，并進行創新工作。教學過程中注重與學員之間的交流，通過案例、實戰演練加強與學員的溝通。交叉效應為突破性創新創造了條件，在您的組織內激發創新并培養創造力

課程目的：

● 激發學員突破傳統思維定式，打開思路，發現自身的創新潛力；

● 掌握什么是突破性創新？它是如何發生的？我們該如何激發創新；

● 掌握什么樣的條件能夠培養或者阻礙創新？我們是否做了正確的假設；

● 學習直線創新和交叉創新的理念和方法；

● 團隊合作，學習最新的創新成果，形成廣泛的創新行為的認識和理解；

● 在企業內部制造一個創新氛圍，形成創新文化。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：需要提升和訓練創新思維的所有員工

課程方式：理論講授+團隊研討+實戰演練+案例分析+沙盤演練

課程大綱

討論引入：vuca時代帶給我們什么

第一講：創新思維的來源與定義

一、創新來源

1. 思維方式-未來

2. 信念方式-重構

3. 心理方式-好奇

案例：想象不到的3D打印

活動：預測2035年的海嘯

討論：30年后人們的衣食住行

二、創新的定義

案例討論：寫不出的筆

什么是創新：形成創造性思想，并將其轉換為有用的產品

什么是創新思維：以新穎獨創的方法解決問題的思維過程

活動：教一組詞語，看你是否記得住？

第二講：創建創新思維

一、挑戰你的信念

沙盤：挑戰你的信念

1. 結果的產生

1）信念

2）事件

2. 思維意識、思維的概念

1）前意識

2）潛意識——可以改變、無抵抗狀態、可覆蓋、只關心“不”以后的信息、可以被培養

活動：夢境中的圖片

二、跳出壁壘

沙盤：登峰造極

復盤：沙盤帶給你未來的一些思考，基于你做的事，未來的決策

1. 交叉創新的原則

討論：是事實還是誤解

1）時間壓力

2）回報獎勵

3）資源

4）專業知識

5）計劃

6）激發新想法

7）冒險

8）過去的投資

9）跨越聯想障礙

2. 跳出壁壘的訓練方法-松規條日記

1）肯定式——可以總是-可以有時-如果不，還可以

2）否定式——有時沒有-總是沒有-如果沒有，還可以

案例：麥當勞和美心月餅

三、突破想法

1. 大腦科學

1）左腦與右腦

2）神經末梢的連接束

案例：愛因斯坦和愛迪生

演練：你來背誦圓周率

2. 加強左右腦連接的訓練方法

1）物理刺激

2）主動思考

3）加強訓練

演練：海上逃生

3. 交叉創新沙盤

案例：津巴布韋的東門大廈

沙盤：卡牌配對，交叉創新

第三講：創新思維——創建成果

討論：為什么同樣是咖啡，雀巢和星巴克價格差了那么多

一、創新BUT模型

B：以商業模式為中心的創新

案例：馬云的淘寶

1）用抓住用戶的痛點需求的方式

2）創造體驗服務圈住用戶產生粘性

3）讓用戶為你的衍生類產品付費

演練：兩張卡牌配出一個新的產品

U：以用戶為中心的創新

案例：三只松鼠的體驗

1）貪婪

2）懶惰

3）虛榮

4）恐懼

5）情欲

T：以技術為中心的創新

案例：成都的蒼蠅館子

討論：BUT模型帶來的思考

案例：愛迪生的電燈

演練：以BUT模型為基礎做一個初步的創新預案

二、創新領域——十大創新領域

案例：喬布斯離世帶走了什么

1. 商業模式

2. 合作伙伴和聯盟

3. 輔助流程

4. 核心流程

5. 產品性能

6. 產品體系

7. 服務

8. 渠道

9. 品牌

10. 客戶體驗

演練：進行十大領域的劃分，對比標桿企業，找到低點，并進行swot分析，聚焦創新問題

三、創新提案

1. 創新機會分析

1）哪些收益

2）哪些障礙

2. 交叉創新方案

1）尋找對標低點

2）交叉創新

3. 創新計劃

第四講：創新提案展示

1. 創新提案展示

1）學員互評

2）老師點評

3）學員投票

2. 內容回顧-圣誕樹回顧