課程背景：

敏捷開發(fā)、SAM迭代、情景微課、崗位經驗內化，這些方法你是不是已經耳熟能詳了？它們幫助企業(yè)開發(fā)了海量的課程，培養(yǎng)一批批兼職講師。但這就夠了嗎？

崗位經驗總結出來了，但知識的傳承需要表達！

遇到一個抽象的概念，卻沒有辦法說清楚！

工作流程和方法，多么重要，講起來索然無味！

課堂沉悶，老師煞費苦心，學員昏昏欲睡！

內訓師表達技能提升訓練沙盤——

快速提升內訓師課堂呈現(xiàn)能力；讓企業(yè)的知識經驗得到真正有效的傳承！

對公司的價值：

1、提高內訓師成就感，增強培訓活力

2、打造精品課程，提升內訓質量

3、使組織經驗得到有效傳遞

4、使內部溝通更加有效

對個人的價值：

1、提高課堂呈現(xiàn)能力，提升培訓效果

2、提升個人表達、溝通和說服能力

課程特點：

科  學：基于腦科學的研究成果：好的表達要成功激發(fā)聽眾的左腦、右腦、情緒腦。

好  玩：沙盤式的學習方式，讓學員在游戲中學習，樂此不疲。

高  效：21輪練習，讓表達提升和行為改變發(fā)生在課堂之中。

課程對象：需要提升授課技能的內部培訓師

課程形式：沙盤模擬+演練點評

沙盤模擬的英文是simulation，模擬器的意思，可以簡單地把它想象成一個大型的桌面游戲，它可以在很短的時間把培訓課程的知識點放到學員的頭腦里面，而且是在不知不覺，寓教于樂的時候。

課程時間：2天標準版（可定制）

課程結構：

第一部分：認知篇

1-走進表達

1.1 什么是表達

1.2 表達的誤區(qū)

1.3 表達的要求

2-走進全腦

2.1 三位一體人腦

2.2 左右腦

2.3 全腦優(yōu)勢

3-走進全腦表達

3.1 理性的左腦

3.2 感性的右腦

第二部分：左腦篇

1-時間結構

1.1 講解陳述：定義與特點

1.2 展示示范：時間結構的運用

1.3 練習演練：概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

2-空間結構

2.1 講解陳述：定義與特點

2.2 展示示范：空間結構的運用

2.3 練習演練：概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

3-支點結構

3.1 講解陳述：定義與特點

3.2 展示示范：支點結構的運用

3.3 練習演練：概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

4-鐘擺結構

4.1 講解陳述：定義與特點

4.2 展示示范：鐘擺結構的運用

4.3 練習演練：概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

5-變焦結構

5.1 講解陳述：定義與特點

5.2 展示示范：變焦結構的運用

5.3 練習演練：概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

6-遞推結構

6.1 講解陳述：定義與特點

6.2 展示示范：遞推結構的運用

6.3 練習演練：概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

第三部分：右腦篇

1-對比刺激

1.1 講解陳述：定義與特點

1.2 展示示范：對比刺激的運用

1.3 練習演練：逆向對比與順向比較的運用

2-視覺刺激

2.1 講解陳述：定義與特點

2.2 展示示范：視覺刺激的運用

2.3 練習演練：顯性視覺與隱性視覺的運用

3-節(jié)奏刺激

3.1 講解陳述：定義與特點

3.2 展示示范：節(jié)奏刺激的運用

3.3 練習演練：韻律重復與詞句重復的運用

4-比喻刺激

4.1 講解陳述：定義與特點

4.2 展示示范：比喻刺激的運用

4.3 練習演練：明喻與暗喻的運用

5-幽默刺激

5.1 講解陳述：定義與特點

5.2 展示示范：幽默刺激的運用

5.3 練習演練：肢體反差與語言反差的運用

6-情緒刺激

6.1 講解陳述：定義與特點

6.2 展示示范：情緒刺激的運用

6.3 練習演練：感染情緒與平淡情緒的運用

第三部分：全腦篇

1-任務背景

2-任務目的

3-任務形式

4-任務規(guī)則

第四部分：成果篇

1-綜合運用案例

2-綜合運用設計

3-綜合運用考核