課程背景：

組織的效能一方面取決于組織分工與機制流程，一方面，取決于員工的專業水平與執行狀況。在既定的職能分工、機制流程下，人員執行的好壞直接決定組織的成敗。

執行力就是競爭力

人是組織中最重要的資源，

高效的員工帶來高效的組織。

然而，遺憾的是，我們總有些人員

對待工作盲目應對，流于形式，不能真正的交付成果，

對待問題麻木怠惰，視而不見，不能主動的思考解決，

對待同事習慣推諉，抱怨指責，不能積極的承擔責任，

對待上級被動等待，疲于應付，不能盡心的輔助執行，

在現實的組織中，執行不力的狀況，頻繁發生，屢見不鮮……本課程通過轉變職場人士的意識和觀念，植入執行的方法和思維，全面提升職員的執行力

課程收益：

● 掌握執行力對于組織和個人的影響和價值；

● 建立多維度的執行意識，提升服從性、協作性、客戶意識等；

● 掌握工作前、工作中、工作后的全流程執行方法，全面提升工作的執行成效。

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：普通員工

課程方式：情景體驗＋視頻分析＋角色扮演＋理論講授＋工具演練

課程大綱

游戲導入：缺失的圖片

1. 分析執行力存在的問題

1）管理因素：目標不具體、標準不明確、流程不清晰、方法不可行、協同不一致

2）個體因素：缺乏溝通、過于主觀、流于形式……

第一講：什么是執行力

寓言一則：富和尚與窮和尚

1. 戰略與組織：組織的發展得益于戰略的牽引

2. 執行與戰略：戰略的貫徹得益于成員的執行

3. 執行力的定義

第二講：執行力現狀與存在問題

一、企業內部執行力狀況分析

1. 25％的正在制造投訴、引起糾紛（破壞性的做）

2. 10％的人正在等待任務（被動的做）

3. 20％的人按著自己的主觀想法（不理性的做）

4. 40％的人正在按照低標準交付（想做，而不會正確有效地做）

5. 15%的人屬于正常范圍，但績效仍然不高（做不好，做事不到位）

二、個體執行力缺失的表現

1. 有目標、無確認（不主動向上確認）

2. 有要求、無標準（不能細化為標準）

3. 有標準、不到位（不能嚴格落實到位）

4. 有空間、不改進（面對問題視而不見）

5. 有借口、不反?。ú荒軓淖陨矸词「倪M）

三、個體執行力缺失的三大原因

1. 只看到眼前利益（自私自我）

案例：王永慶買米

2. 只遵循自我邏輯（自以為是）

案例：諸葛亮斬馬謖

3. 自困于眼前狀況（自我設限）

案例：超級銷售員（把斧頭賣給總統）

第三講：執行提升——夯實態度的5大意識

意識一：服從

1. 個人服從組織

2. 下級服從上級

3. 服從制度規定

意識二：注重結果

1. 結果三要素：時間限制、價值、可衡量

2. 結果的不當看法：1）態度不等于結果2）職責不等于結果3）任務不等于結果

意識三：承擔責任

1. 承擔責任等于擁抱機會

案例：唐駿的故事/一本設備操作說明書翻譯的影響

2. 承擔責任等于拓展能力

案例：董明珠

意識三：關注客戶

1. 換位思考，關注需求

2. 留意細節，及時響應

3. 超出期望，感動顧客

意識四：做出行動

1. 執行前：決心第一，成敗第二

2. 執行中：行動第一，完美第二

3. 執行后：結果第一，理由第二

第四講：執行到位——貫徹行動的6大方法

方法一：命令意圖——溝通確認到位

1. 向上溝通：目的、目標確認

2. 命令確認的5W2H法

方法二：全面思考——策略態度到位

1. 科學方法的六步驟

案例：科學方法與餐具回收

2. 概念、理念、觀念全清楚

方法三：明確標準——責任落實到位

1. 責任落實不馬虎

2. 責任落實不拖延

3. 責任落實不推諉

方法四：過程報告——狀況反饋到位

1. 正確反饋5步法：說明狀況→呈現方案→分析利弊→提出建議→等待決策

2. 有效報告4注意：報告時機、熟悉文件、明確報告目的、選取重點內容

方法五：問題異?！粉櫧鉀Q到位

1. 問題的三種形態及解決策略

2. 解決問題常用的三種方法

案例：保護杰佛遜紀念堂

方法六：事后總結——持續優化到位

1. 經驗共享

2. 標準優化

執行力總結：

執行力是一種思維，服從第一，客戶至上，創造價值的工作思維；

執行力是一種精神，迎難而上，不講借口，追求極致的工作精神；

執行力是一種態度，遵章守紀，積極主動，勇于負責的職業態度；

執行力是一種習慣，立即行動，快速響應，交付成果的優良習慣。