課程收益
《紅日》采用全情景沙盤教學，主要講述了1949年-1978年，新中國建國30年的歷史，通過30個場景，以小見大、見微知著的反映30年來發生的一些大事，從國際國內、宏觀微觀等不同角度，披露那段塵封的歷史，分析不同政策實施的直接原因和必然結果，對中國走向改革開放的道路進行深層次的理解。課程是以“你”為中心，1949年“你”是一名在上海交大就讀的大學生，經歷了上海解放、“兩白一黑”戰爭、社會主義改造、新中國教育改革、第一個五年計劃、中蘇交惡、大躍進、反右傾、十年浩劫、上山下鄉等，最后你堅守著內心的信念，相信這個國家一定能夠撥亂反正、重新起航。

課程背景
作為一名見證著新中國成立的年輕大學生，“你”是新中國誕生過程的親歷者和參與者，對中國*在探索適合中國國情的道路過程中迷茫過、彷徨過、懷疑過，30年波瀾云詭時代，讓你從一個進步青年成長為一名有著堅定的愛國主義情操的社會主義建設者和改革開放的擁護者，還原了大氣磅礴的歷史畫卷。
《紅日-新中國史情景沙盤》以時間為軸，以事件為點，以思想升華為距，用大事件中的小情景還原昔日歷史，用建構主義的視角深挖新中國史精髓，讓學員在30組情景的研討中享受“晉級”的樂趣。劇情味十足的故事情節，火藥味濃烈的晉級競賽進程，打破傳統的黨課學習模式，讓學員在歷史情景中捕捉著披荊斬棘篳路藍縷的曲折歷程。

課程大綱
導論
視頻賞析：進入情景，感受歷史
練習：建立團隊學習契約
第一篇：誕生期：新中國的成立和保家衛國
情景一：家庭會議上的爭論
1、視頻：開國大典
情景二：“兩白一黑”經濟第一戰
2、思考：建國前的各派別的命運思考
情景三：抗美援朝保家衛國
3、討論：國運與命運
情景四：三反五反和土改完成
4、案例分析：反腐肅貪第一案
第二篇：初探期：完成社會主義改造
情景五：一化三改和高校大調整
1、還原歷史：156項工程
情景六：第一次思想大激蕩
2、辯論：“情”與“理”的抉擇
情景七：資本主義工商業改造和公司合營
3、觀點：如何平衡個人情感與組織利益的關系
情景八：百花齊放和百家爭鳴
4、經典學習：《論十大關系》
第三篇：搖擺期：防“左”反右的搖擺
情景九：整風運動和反右斗爭
1、討論：整風運動中，受委屈了，被冤枉了，怎么辦？
情景十：激情澎湃與大躍進
2：辯論：“天道自然”和“人定勝天”
情景十一：廬山會議和右傾機會主義
3、思考：“*主義哲學“與“結果主義哲學”
情景十二：中蘇交惡與經濟困難
4、歷史還原：建國后最困難的國際環境
情景十三：獨立自主和科技攻關
5、討論：毛澤東思想的精髓
情景十四：七千人大會與政策糾偏
6、視頻：毛澤東的批評和自我批評
情景十五：雷鋒精神與政治掛帥
7、討論：新時代的雷鋒精神
情景十六：“享樂主義”思潮大討論
8、辯論：“艱苦奮斗”與“奢靡消費”哪個更有利于經濟發展？
情景十七：三線建設與西部大開發
9、討論：三線建設的利與弊
第四篇：動蕩期：“十年浩劫”的躊躇
情景十八：“我的一張大字報”
1、歷史還原：”文革“的起源
情景十九：“二月抗爭”與“造反派”的奪權
2、討論：黨性與人性的辯證統一
情景二十：上山下鄉的青春歲月
3、視頻：1000萬知青的人生與命運
情景二十一：“無產階級專政下的繼續革命”
4、討論：個人英雄主義與歷史虛無主義
情景二十二：“一打三反”和“清理階級隊伍”
5、歷史還原：夫妻反目和父子情仇
情景二十三：形左實右的“林彪集團”
6、視頻：林彪集團的覆亡
情景二十四：解凍的國際關系
7、歷史回顧：新中國的外交得失
情景二十五：小平復出與返城潮
8、歷史還原：白卷英雄張鐵生
情景二十六：極“左”們的“批林批孔”
9、討論：“克己復禮”與“批林批孔”
情景二十七：整頓和“反擊右傾翻案風”
10、討論：小平同志的“三上三下”
情景二十八：玉泉山的緊急會議
11、歷史還原：“天安門事件”
第五篇：蘇醒期：真理和主義之爭
情景二十九：發軔
1、討論：恢復高考的歷史意義
情景三十：真理與主義之爭
2、回顧與總結：*人黨性的集中體現有哪些內容？