一、  系列課名稱（字數≤20）

不同品類運營的獨特方法及爆款打造方式

二、系列課方向

本門課程是  電商方向          下的     不同品類運營及爆款打造方式                  。

三、系列課交付說明（我為什么能講好這門課）

京東電商在2022年618大促的業績是3793億，綜合電商帶貨5826億，幾大直播平臺直播帶貨總額高達 1445 億元，數據加起來6959億。這是多么可怕的一個數據。據不完全統計，所有的業績收入當中，據不完全統計75%以上為產品爆款，可見爆款在電商中的作用！

作為一個有10幾年爆款打造的執行和操盤者，在爆款打造上有著獨特的手段及方法的聶老師，怎么會不參與該活動呢？聶老師負責的品牌在此次活動的貢獻值為72億！自己參與當然不夠，“獨樂樂不如與眾樂”爆款打造的方法必須給大家才給力。所以以下的內容集合了聶老師10多年來的實操技巧及實戰要領。假如你正處于觀望或者想要完善自己的爆款打造，苦于找不到方法時，這個“尚方寶劍”你必須要拿到。

現在，可能您也正遇到這幾大問題：

1.看不清門道，不懂電商的底層邏輯

2.缺乏前瞻性，搞不清爆款的市場；

3.缺乏方向性，不知選擇什么款式打造

4.缺乏時間性，不知道打造爆款需要多長時間；

5.缺乏系統性，不知道電商的執行思路及打法；

6.缺乏執行力，不知道不同平臺的執行操作步驟

       當你正在面臨或即將面臨這些問題，擁有阿里巴巴和字節跳動兩大互聯網公司背景的聶老師，用自己此次618業績來告訴你如何打造爆款，如何在不同平臺一起爆。這套方法及思路，是您可落地能拿來即用的參照。

如何站在2022年618業績72億基礎上，再上一層樓？

如何打造屬于不同平臺的爆款？

如何快速在爆品打造中排品？

如何快速做好爆款所有流程？

    以上答案，聶老師都將在課程中給您快速落地的工具和方法。

四、系列課介紹

推薦思路：

介紹本系列課的分別從不同的平臺、不同類別分享不同的爆款打造方式、實戰且落地。

示例：

市場價值：目前不管是從To B還是從TO C 運營人士來說，打造爆款都是繞不開的話題，要做電商就必須學會打造爆款。所以學會打造爆款就相當于把電商的核心掌握了，就會在電商領域有一席之地。

設計起源：內容素材是本人積累的《爆款打造模型》分享課的模塊之一，最開始是為公司內部運營培訓，但隨著社會需求量的擴大，現面向有需求的所有客戶。這是本人總結了在B端運營中的實戰經驗與工作技巧，在C端打造模型及實操方法出來的技戰術分享。對有市場需要的學員的幫助非常大，全面、系統、實戰、工具化。

主要內容：整個系列課分為3個模塊：什么是爆款及其特征、為什么你要打造爆款、不同類型商家如何打造爆款。

五、學員畫像與主要收獲

推薦思路：

填寫適合學習本系列課的學員畫像，及TA學習本系列課后的主要收獲。

注：收獲不應停留在知道、了解層面；學員學習后，應可模仿、應用，并在工作表現上實現不會到會/低效到高效/不穩定到穩定等方面的突破。

如有多類學員，可分別列出。

示例：

學員畫像：

剛剛從事B端或者C端及新媒體電商業務的運營、總監、副總、客服，或傳統行業轉職而來，不了解電商市場情況、零基礎，或工作1-3年左右的不系統的從業者。

主要收獲：

1、快速了解什么是爆款；幾爆款具備的因素

2、知道打造爆款的好處；

3、學會不同平臺尋找爆款。

4、掌握TO B商家打造爆款的的流程及方法

5、學會并掌握TO C商家的爆款打造方法及流程。

6、學會并直接利用新媒體電商爆款打造步驟，打造新媒體電商爆款。

六、小課標題（小課數量不少于5門，課時不少于5小時）

七、整體設計思路

推薦思路：

l 本系列各課程之間息息相關，有些打造底層邏輯類似

l 學員層層遞進，先掌握簡單一點的，再掌握高級的？

l 學習時按照TO B然后再是TO C   再然后是新媒體電商順序？

示例：

從”簡單的TO B爆款打造底層邏輯“出發，學員依據課程掌握TO B電商爆款包含順序及規律；然后再總結TO B爆款打造要素，然后深入到TO C 市場打造技巧；類似于掌握一個金字塔，從底部往上爬。先找出相似點然后再重點學習付費打造。新媒體電商的邏輯居于TO B與TO  C間，所以把新媒體電商放在最后講，達到一步通全部通結果。各個課程的關系是循序漸進，從本質分析到具體指導，學習時，嚴格按照順序進行。

八、單門小課設計（單門課程需能夠獨立售賣）

小課 1：什么是爆款及其特征

l  學員收獲用學員起點（A點）、學員終點（B點）來描述，二者間的差距即為學員在本課程中的收獲（請落實到工作場合，描述面對典型工作任務/問題時的行為表現）。

?  可接受的描述：

n  起點：提問學員眼中的爆款引出標準定義。

n  終點：掌握爆款的標準答案。

l  章節標題盡量描述具體的行為（盡量采用動賓短語，或“如何xxx”的句式）。

?  需調整的描述

n  需求調研（無法判斷老師所講內容的獨特之處/價值）

n  拓展延伸（無法得知具體內容）

n  xxxx案例：一個我操盤過的真實項目（無法判斷其對學員的價值，可從此案例是用來說明什么出發，突出對學員的價值）

l  預估時長以分鐘為單位，最小顆粒度為5min。課程剪輯后時長45min-60min的計為1課時，90min-120min的計為2課時，150min-180min的計為3課時；盡量避免“不上不下”的時長；系列課中，單門小課一般不超過2課時，最多不超過3課時，超過的建議拆分為多門課程。

小課2：

小課3：不同類型商家如何打造爆款

小課4：

小課5：