【課程背景】

這樣的場(chǎng)景在日常的工作中是否很常見？

場(chǎng)景1：你的下屬對(duì)你說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另外，我看到……；對(duì)了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì)，如果……可能……”聽了半天你還是不知道他究竟要說明什么，或者需要給你提供什么幫助！

場(chǎng)景2：和女朋友談話，明明順著她說卻生氣了，自己莫名其妙覺得對(duì)方無理取鬧。女朋友卻說你不解風(fēng)情，就是一個(gè)理工男。

   有些人說了半天GET不到重點(diǎn)，有些人一句話就抓住了重心，通過該課程的學(xué)習(xí)可以掌握大腦分為幾個(gè)部分，我們產(chǎn)生情緒的時(shí)候大腦思維是什么樣子的；我們的記憶包括哪些類型，怎么才能擁有良好的人際關(guān)系；通過掌握大腦結(jié)構(gòu)和運(yùn)作模式，有意識(shí)的鍛煉思維技巧和溝通的方法與工具，保證溝通效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)

【參訓(xùn)人員】各級(jí)員工

【課程收益】  

?  能夠清晰有效的構(gòu)建思維邏輯，觀點(diǎn)更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰

?  掌握：SCRTV法、金子塔工具、MECE分析法、矩形圖工具

?  能使讓自己變得風(fēng)趣幽默并幫助他人快速記憶自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)

?  了解外顯記憶和內(nèi)隱記憶、了解自我和他人。

?  通過了解人的思維模式提高掌握在演講、溝通、匯報(bào)等工作場(chǎng)景下的有效溝通方法

【課程時(shí)長(zhǎng)】   1天（6小時(shí)）

【課程大綱】

第一講：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)全腦思維？

第一節(jié)、人類的2種思維模式

1、左右腦思維的原理

       左腦思維：邏輯、事實(shí)、細(xì)節(jié)——“理性思維”

       右腦思維：圖像、情感、直覺——“感性思維”

       小測(cè)驗(yàn)：你是左腦思維還是右腦思維

2、全腦思維的6大能力

       左腦思維：概括力、結(jié)構(gòu)力、論證力——“理科思維”

       右腦思維：聯(lián)想力、共情力、即興力——“文科思維”

案例：“理科思維”與“文科思維”在生活中體現(xiàn)

第二節(jié)、整合上下腦、構(gòu)建社會(huì)化大腦、整合記憶

1.      全腦開發(fā)與認(rèn)知功能

2.      通用認(rèn)知的全腦結(jié)構(gòu)決定了五感、六超能力和8個(gè)智能

第二講：全腦開發(fā)與認(rèn)知功能？

1、開發(fā)大腦的各種關(guān)鍵時(shí)期

   嬰幼兒的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期

   學(xué)習(xí)、工作中的各種訓(xùn)練對(duì)應(yīng)的腦開發(fā)  

2、開發(fā)右腦潛能的3個(gè)公式

   放松、集中、暗示

3、全腦訓(xùn)練法

   閃卡、點(diǎn)卡、圖像、記憶視覺→左腦訓(xùn)練

   HSP訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、感知訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練→右腦訓(xùn)練

第三講：全腦思維在工作中的應(yīng)用？

一、左腦模式的應(yīng)用

1、結(jié)構(gòu)化表達(dá)——金子塔工具

1.      結(jié)論先行：結(jié)論句就是標(biāo)題句。

2.      上下對(duì)應(yīng)：因果之間要有強(qiáng)邏輯關(guān)系

3.      分類清楚：分類帶來極高的商業(yè)價(jià)值

4.      排序邏輯：排序有含義，特殊需注明

    案例分析——1分鐘說服客戶

2、突破思維瓶頸——MECM分析法

1．2個(gè)要點(diǎn)——（相互獨(dú)立、完全窮盡）

案例說明

2．4個(gè)步驟

l  確定問題邊界

l  尋找MECM切入點(diǎn)

l  分類細(xì)分

l  確認(rèn)是否遺漏

l  5W2H

二、右腦模式下的應(yīng)用

1、SCRTV是什么？

表情境( S = Scene )     —明確問題:是什么? What明確問題：

爆沖突( C = Conflict )   —提出疑問:怎么了? What ' s up

找原因( R = Reason )   —分析原因:為什么? Why

定策略( T = Tactics )    —進(jìn)行決策:怎么辦? HOW

塑價(jià)值( V = Value )     —?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值:成為什么 What become

2、如何講好故事——SCRTV在各場(chǎng)景下的應(yīng)用？

l  敘事的邏輯

l  營(yíng)銷的邏輯

l  劇本的邏輯

l  演講的邏輯

l  寫作的邏輯

l  匯報(bào)的邏輯

以上每種配分析方案及案例說明

3、發(fā)揮左腦“論證力”與發(fā)揮右腦“聯(lián)想力”

l  “頭腦風(fēng)暴”

l  SWOT分析法

案例：你會(huì)寫脫口秀嗎？