【課程背景】

齊家的意思,是使家族成員能夠齊心協力、和睦相處。家庭是個人成長的搖籃，也是社會的基本單位。《禮記·禮運》曰：“父子篤，兄弟睦，夫婦和，家之肥也”。中國傳統文化源遠流長，其中的人生智慧可以幫助職場女性重構其核心價值體系，通過古為今用來啟迪智慧，修煉心靈，用平和、寧靜、智慧、圓融、豁達、從容的心態為人處事。

很多職場女性都在繁忙的工作重壓之下，渴望和睦的家庭關系，但現實是緊張的家庭關系造成了更大壓力，想改善卻又無從下手。多少人為了子女的教育操碎了心，不惜花費重金，可親子關系卻劍拔弩張，有的人則是婚姻關系的不和諧導致諸事不順，毫無幸?？裳浴Ｈ松牡谝淮笠x是修身，第二大要義是齊家，很多人理解齊家是為了治國平天下，錯！齊家本身就是人生最重大的任務，特別是對女性而言更為重要。

治國而生國學思想中包含了大量的治國安邦，用人謀事的智慧。本課程站在生命、心性的高度，以幫助學員運用國學智慧經營好家庭關系為目標，引導女性朋友了解和把握社會人倫秩序的規律，宇宙自然的規律，以及調伏自心的規律，解決經營家庭關系中的現實問題，諸如夫妻關系緊張、親子關系緊張、跨代溝通困難等。課程內容突破只講理論不講工具方法的瓶頸，通過大量案例真實還原家庭關系的現實環境，用發生在學員身邊的實際案例分析國學智慧的應用，針對性和可操作性強，幫助學員一解惑、二看清、三應用，真正幫助職場女性實現家和萬事興的目標。

【課程收益】

?  了解身不修不可以齊其家的原理，懂得女性修身原則和方法

?  了解夫婦和睦相處之道，懂得女性真正的定位與價值

?  了解古圣先賢教子之道，對比與現代教育的區別，獲得更多親子教育理念與方法

?  了解古圣先賢孝親之道，從中獲得與父母溝通的啟發

【課程特色】用國學思想詮釋齊家智慧，結合心理學，可操作性強，案例接地氣，內容深刻頓悟

【課程對象】職場女性

【課程時間】6 小時/天

【課程大綱】

一、修身篇

1.身不修不可以齊其家             

2.之其所親愛而辟焉

3.毋意，毋必，毋固，毋我

4.躬自厚而薄責于人，則遠怨矣

5.君子求諸己，小人求諸人

6.君子坦蕩蕩，小人長戚戚

?  案例：二孩家庭如有所偏向，被忽視的那個孩子心理創傷會比較大

?  深入解讀：修養自身的關鍵是克服感情上的偏私，先正己然后正人，女性尤其要注意管理好情緒

二、夫婦篇

1.君子之道，造端乎夫婦，及其至也，察乎天地          

2.家人有過，不宜暴怒，不宜輕棄。此事難言，借他事隱諷之;今日不悟，俟來日再警之。如春風解凍，如和氣消冰，才是家庭的型范。

3.父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信

4.治天下，首正人倫；正人倫，首正夫婦；正夫婦，首重女德

5.天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物

6.男八德：孝悌忠信禮義廉恥；女八德：孝順和睦慈良貞靜      

?  案例：夫婦有別非常強調內外有別，各司其責，現在這種平衡經常被打破，一言堂或爭奪話語權

?  深入解讀：男人以身作則，帶領家里的每一個成員，端正自己，做表率、模范，家庭內就會尊卑有序：子女敬重父親，妻子以夫為榮。女人婦德、婦言、婦功、婦容。男人莫做三夫：暴夫、冷夫、懦夫；女人莫做三婦：悍婦、盲婦、弱婦

三、親子篇

1.父慈子孝，兄友弟恭，縱做到極處，俱是合當如此，著不得一毫感激的念頭。如施者任德，受者懷恩，便是路人，便成市道矣。      

2.教弟子如養閨女，最要嚴出入，謹交游。若一接近匪人，是清凈田中下一不凈的種子，便終身難植嘉禾矣

3.子弟者，大人之胚胎;秀才者，宰相之基礎。此時若火力不到，陶鑄不純，他日涉世立朝，終難成個令器

4.慈如深海，威如泰山，父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣

5.心者，后裔之根，未有根不植而枝葉榮茂者

6.當及嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止。比及數歲，可省笞罰

?  案例：梁啟超一門三院士，九子皆龍鳳的教子故事；董竹君四女一子皆有成就的故事。

?  深入解讀：中國古人非常注重家風、家教，注重對子女的德性培養，以傳統文化中的仁義禮智信、向道、向善等理念正面引導，“重德修身”成為各家家訓的核心內容。

四、父母篇

1.不愛其親而愛他人者， 謂之悖德；不敬其親而敬他人者，謂之悖禮         

2.今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？

3.孝為天之經也，地之義也，人之行也

4.幸有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養

5.親親，仁也；敬長，義也

6.父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承

?  案例：某位女士與父母溝通有障礙，想要在觀點上完全說服他們，矛盾難以解決。

?  深入解讀：有深愛，必有和氣，有和氣，必有愉色，有愉色，必有婉容。