領導力提升與藝術修煉

Leadership Development and artistic cultivation

最佳實踐品牌課程

Best practices in brand course

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                                 《領導力提升與藝術修煉》課程大綱

課程背景

 如何決策？如何馭人？如何保證組織的執行力？越來越多的企業已經把怎樣做領導、怎樣快速培養領導能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業的領導力呢？
本課程依據情景領導學理論，全面解析企業領導面臨的種種問題，通過企業管理中的情境案例，領導力模型，讓領導者深刻體會如何學習成長、科學決策、組織團隊、知人善任、培育團隊。

課程目標

? 在心理上實現管理者向領導者的過度，提升權利之外的個人影響力，提高決策、信任、欣賞、共贏等領袖魅力；

? 知道如何建立自身影響力，了解領導力的本質與職能，以及優秀領導者特質。

? 掌握如何提升領導力的技巧和方法，在團隊領導過程中如何有效授權、如何有效管控團隊。

培訓方式

視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景模擬+講師示范

課程時間：1天

主講老師：劉上老師

培訓對象：中高層管理者

課程大綱

模塊一、領導與管理之區別

一、什么是領導

領導是為個人或團體行為而作出的任何努力

就是無論什么時候，都能使其他人為你做些什么，

這些人有可能是你的下屬，也可能是其他部門的同事

二、什么是管理

管理就是與他人合作或通過他人來實現組織目標的過程

管理對于你們來說就是和部門員工一起努力實現公司制定的階段和年度的目標

三、領導與管理的區別

四、領導者四個階段

         最高層級：品德修養

其次層級：能力超群

第三層級：絕對權力

第四層級：只靠位子

模塊二、六模塊提升領導力

六項領導力

一、溝通力

■  互動：學員上臺模擬溝通

二、前瞻力

■  看圖互動

■  現場提問

三、駕馭力

四、組織力

■  案例分析：李云龍與趙剛親密無間

■  案例分析：員工自愿服從團隊

五、規劃力

   頂層設計，合理規劃，人性為本，建立標準

■  模擬研討：快樂工作的動機-追求快樂，逃離痛苦

六、成長力

建立學習體系

■  案例分析：國防大學/海爾大學

訓練業務技能

■  案例分析：軍隊新兵連/海底撈入職培訓

提升學習能力

■  案例分析：毛主席活到老學到老

模塊三、領導識人用人之道

25%作為榜樣樹立    50%作為培養發展    15%作為重點幫扶    10%淘汰率

一、 品德與能力的權衡

二、 各司其職，各盡其責

三、 發現人才，培養人才

       ■  提問互動

四、 嚴格管理，作風優良

 ■  視頻：騎兵連連長訓兵

五、 情感管理

■  視頻：李云龍救張大彪

六、 處罰有方 

■  視頻：陳賡處罰李云龍

七、 性格識人

      完美型性格特征及與其相處技巧

溫馨型性格特征及與其相處技巧

思想型性格特征及與其相處技巧

忠誠型性格特征及與其相處技巧

動力型性格特征及與其相處技巧

果斷型性格特征及與其相處技巧

模塊四、領導管理思維導向

一、悅納批評

1、不是指責抱怨下屬的機會

不是發泄私憤的機會

2、尊重是前提

坦誠直接

“貢獻”

3、留面子

人少的環境“漢堡包”式

二、利己先利他

    ■  互動游戲（傳遞書本，誰的責任？）

三、好結果才是硬道理

    ■  視頻：七七二團進攻八次

1、態度不等于結果·負責任不等于結果·做了不等于結果

2、辦法總比困難多

四、團隊成就個人

    你為誰工作

五、選擇等于放棄

模塊五、領導藝術五大修煉

一、認清自己

          現實的我，理想的我

■  視頻：《亮劍》節選片段

二、率先垂范

三、掌控情緒

學會放下

四、個人修煉

增強抗挫力

嚴格自律

■  視頻：游擊隊之歌

五、成就他人

模塊六、課程總結及疑問解答