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狼性營銷團隊的組建與發展

主講老師: 張竹泉 張竹泉

主講師資:張竹泉

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 狼性營銷團隊的組建與發展,強調團隊協作、敏銳的市場洞察與不屈不撓的斗志。選拔具備高度責任感、強烈競爭意識及優秀溝通能力的成員,構建緊密合作的團隊結構。通過定期培訓、實戰演練,不斷提升團隊的專業技能與市場適應能力。同時,強化目標導向,激發團隊成員的潛能,確保團隊在激烈的市場競爭中保持領先地位。狼性營銷團隊不僅追求短期業績,更注重長遠發展,致力于成為行業內的佼佼者。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
更新時間: 2025-01-23 16:23

狼性營銷團隊的組建與發展

管理者角色定位與溝通策略

模塊一:角色定位與核心轉型

高績效團隊的目標與要求

ü 有效整合資源、保證完成目標

ü 管理者的自身定位與角色關系處理

ü 有限權限內的員工人事平衡管理

ü 團隊建立一致的目標與價值觀

團隊管理者的角色定位

ü 從優秀員工到管理經營的自我認知轉化

ü 從關注自己工作到負責團隊業績

ü 從注重考核到行長助理

ü 分析:企業文化的不同與管理風格的適配:從民生銀行和中國銀行,來考慮招商銀行團隊的運作思路

管理者的四項存在價值

ü 上傳下達-理會領導思路到團隊工作計劃的確立

ü 完成目標-結果導向的管理要求

ü 管理體系-為完成目標而建立的制度與流程

ü 訓練員工-應對員工技能全面增長的要求

ü 情景:一線管理者管理難題呈現與原因分析

核心轉變的內容

ü 道德管理的變化

ü 管理欲望的加強

ü 職業擔當的作為

ü 職業精神的提升

對以往講師傳播的錯誤觀點的修正

模塊二:人員管理與團隊事務的運作

基層團隊管理者人事管理的三個難題維度

ü 利害關系問題:一致或者沖突

ü 組織制約性問題:受制于人或者不受約束

ü 行動主動性問題:積極氛圍或者應變困境

ü 破解之道1:如何獲得上級更有力的授權,與獲得授權的工作途徑

工作能力、向上反饋、資源獲取

ü 破解之道2:如何在權力薄弱基礎上,建立自身的威信與下屬信任

如何面對老資格員工?

如何面對精英員工?

如何面對無欲無求的員工?

ü 破解之道3:個人職業發展的時間窗口優勢替代目前權力不足弱勢

借助自身工作表現,利用在行內“明天的自己”的力量

ü 破解之道4:管理者復雜環境中的8種可量化影響力策略

日本管理學界最推崇的量化溝通策略

以理服人

以情感人

交換交易

討價還價

強制施壓

關系結盟

阻礙反擊

商討咨詢

8中關系在上平下三個維度的應用量化方法

ü 破解之道5:團隊長官自身魅力對員工服從力提升的輔助作用

專業能力、反饋速度、呈現水平、自身形象

ü 破解之道6:由營銷指揮能力帶動管理權限的不足

年輕員工更尊重的是比自己業務上有水平的人

重點:如何指點屬下理財經理的營銷破局之道

團隊管理者業務指揮上的工作語言與溝通細節

如何在業務高度和細節維度上,更高于員工一籌

ü 動作分解上述6個困局破解方式

管理風格的軟硬選擇

ü 痛點:遠則不親,近則不遜

ü 民主與專制 文化與考核 量化與人性化的三方面關系

ü 行業適配因素的選擇

ü 案例分析:個性化與標準化管理的過渡點

ü 解決思路:管理無對錯,適用是關鍵,適用性的6個考量因素

ü 沙盤模擬:管理適用性對不同團隊成員的使用策略

如何使下屬服從管理

ü 正常狀況下-服從性產生的三個要素及達成方式

ü 規矩與文化的建立過程

ü 精英、背景員工、刺頭員工的管理方式

ü 研討:不完美空間下,如何進行有作為的管理?

工作事務的監控與追蹤

ü 監控與跟蹤的實施方法

ü 達成與上級的良好配合兼容

ü 工作協調能力與協調行為

有效激勵團隊的工作氛圍

ü 金融業工作團隊的激勵屬性

ü 沙盤分析:激勵對象及原因選擇

ü 激勵資源少,如何實現激勵的高性價比操作

ü 如何避免進入激勵的誤區

對以往講師傳播的錯誤觀點的修正

模塊三:一線管理者寄言

客觀原則

及時原則

細節原則

標準原則

模塊四:課程回顧與總結


 
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