團(tuán)隊(duì)管理升級與動力激發(fā)

課程背景：

企業(yè)所有的管理工作都是靠人實(shí)現(xiàn)的。我們必須將不同的人聚合在一起，具備眾人拾柴火焰高的工作熱情。但在有些團(tuán)隊(duì)中可能會出現(xiàn)：人多了，效率卻低了；指標(biāo)有了，責(zé)任感卻低了；激勵(lì)制度設(shè)定了，但動力卻不足了；團(tuán)建活動不少了，但人心卻散了等等一系列不希望發(fā)生的現(xiàn)象。

這就需要團(tuán)隊(duì)管理者去思考：如何在實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)；如何在目標(biāo)和結(jié)果之間，增加過程管理的部分；如何了解員工的真實(shí)感受和心聲；如何激發(fā)員工的動力；如何通過日常化的管理方法和工具營造員工自動自發(fā)的工作場域。

本課程將以管理規(guī)律和原理為依據(jù)，以員工內(nèi)心需求為思考，以多公司的管理實(shí)踐為參照，以管理工具為手段，以實(shí)現(xiàn)共贏為目標(biāo)，最終激活團(tuán)隊(duì)。

課程對象：中高層管理者

課程大綱：

第一部分：企業(yè)現(xiàn)狀和問題分析 

l 為什么目標(biāo)有，但動力不足

l 為什么考核有，但作用不大

l 為什么規(guī)范有，但行為不變

l 為什么監(jiān)督有，但收效甚微

l 為什么評比有，但感覺不公

l 為什么薪水漲，但熱情不漲

l 為什么關(guān)懷有，但卻感覺不被尊重

l 為什么面談有，但卻突然離職

l 為什么激勵(lì)有，但卻只是短效

l “蓋洛普”需要我們思考什么

l 過往團(tuán)隊(duì)管理的局限性

l 員工離職的真正原因

第二部分：團(tuán)隊(duì)管理升級提高組織效能

l 團(tuán)隊(duì)管理必須升級解決企業(yè)內(nèi)部效能問題

l 管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變

l 管理思維的轉(zhuǎn)變

l 管理結(jié)果的轉(zhuǎn)變

l 管理動作的轉(zhuǎn)變

l 管理視角的轉(zhuǎn)變

l 重新定義管理者角色

l 用“常人”的思維方式管理團(tuán)隊(duì)成員

l 管理過程必須要植入快樂要素

l 三高就是團(tuán)隊(duì)管理的終極目標(biāo)

第三部分：團(tuán)隊(duì)管理與人心解碼

l 人的情感是最容易被觸動的

l 中國式管理的本土適應(yīng)性

l 球隊(duì)文化必須代替?zhèn)鹘y(tǒng)的家文化

l 如何將員工需求和企業(yè)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)

l 不能年齡的員工的共同點(diǎn)和差異性

l 點(diǎn)亮不同年齡員工動機(jī)的觸發(fā)開關(guān)

l 新生代員工管理和激勵(lì)方式

l 如何發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)勢

l 如何提升員工歸屬感

第四部分：重塑領(lǐng)導(dǎo)力

l 八種角色提高影響力

l 從專業(yè)到管理的邁進(jìn)

l 反饋技術(shù)的應(yīng)用

l 如何布置工作的流程

l 目標(biāo)到結(jié)果的八個(gè)抓手

l 現(xiàn)場改善的十六字工作法

l “九種員工”的授權(quán)與輔導(dǎo)

l 績效面談的規(guī)則

l 員工面談的黃金三要素

l 皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用

l 高效溝通的六個(gè)步驟

l 性格識人技術(shù)以及行為和工作崗位偏好說明

l 因人而異的激勵(lì)方法

l 減少“問題員工”解決思路

第五部分：改變?nèi)粘；芾韯幼骷ぐl(fā)員工動力

l 人人有責(zé)人人有份的環(huán)境建立

l 管理方法1：如何讓大家都能心里有企業(yè)

l 管理方法2：早會如何讓員工更好的保持工作狀態(tài)

l 管理方法3：如何激發(fā)責(zé)任心

l 管理方法4：如何以賽代練

l 管理方法5：師傳師幫師帶結(jié)對子

l 管理方法6：公平感的營造法

l 管理方法7：全員參與的分享會

l 管理方法8：如何使用榮譽(yù)激勵(lì)法

l 管理方法9：心懷感恩如何營造

l 管理方法10：個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)的結(jié)合

l 管理方法11：設(shè)定底線

l 管理方法12：從表揚(yáng)的習(xí)慣，改成鼓勵(lì)的習(xí)慣

l 管理方法13：基于愛的管理道場營造