| 主講老師： | 定向邀請(qǐng) | |
| 課時(shí)安排： | 1-2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 基層管理是組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，其能力直接影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成?；谄髽I(yè)實(shí)際需求，基層管理內(nèi)訓(xùn)聚焦?角色轉(zhuǎn)型、實(shí)戰(zhàn)技能、團(tuán)隊(duì)效能?三大核心維度。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2025-05-06 16:58 |
基層部分內(nèi)訓(xùn)列表：
| 序號(hào) | 管理技能 | 新知理念 | 個(gè)人修養(yǎng) |
| 1 | 新任主管12項(xiàng)管理能力訓(xùn)練營(yíng) | 工作造就責(zé)任 | 角色認(rèn)知 |
| 2 | 任務(wù)分配與有效授權(quán) | 自動(dòng)自發(fā)的工作 | 職場(chǎng)學(xué)習(xí) |
| 3 | 任務(wù)導(dǎo)向的問(wèn)題解決 | 負(fù)責(zé)是一種態(tài)度 | 優(yōu)秀員工從服從做起 |
| 4 | 任務(wù)導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)管理 | 與公司同命運(yùn)- | 沒(méi)有任何借口 |
| 5 | 壓力管理 | 客戶關(guān)系管理 | 積極心態(tài)培養(yǎng) |
| 6 | 沖突管理 | 知識(shí)員工的領(lǐng)導(dǎo)技巧 | 誠(chéng)信與責(zé)任心培養(yǎng) |
| 7 | 會(huì)議管理 | 學(xué)習(xí)型班組建設(shè) | 工作就意味著責(zé)任 |
| 8 | 輔導(dǎo)下屬技巧 | 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代員工的領(lǐng)導(dǎo) | 主管的壓力與心態(tài)管理 |
| 9 | 團(tuán)隊(duì)合作與沖突處理 | 創(chuàng)新能力 | 情緒控制 |
| 10 | 有效授權(quán)與激勵(lì)技巧 | 商務(wù)禮儀基礎(chǔ) | |
| 11 | 班組計(jì)劃管理 | 基層管理者的角色認(rèn)知 | |
| 12 | 新員工的訓(xùn)練與指導(dǎo) | 人際溝通與語(yǔ)言藝術(shù) | |
| 13 | 金牌店長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng) | 心理潛能拓展訓(xùn)練 | |
| 14 | 金牌班組長(zhǎng)技能訓(xùn)練 | 職業(yè)化形象管理 | |
| 15 | 優(yōu)秀班組建設(shè) | 生活禮儀入門 | |
| 16 | 一線主管管理技能（TWI） | 百善孝為先 | |
| 17 | 簡(jiǎn)報(bào)與演示技巧 | ||
| 18 | 大客戶營(yíng)銷技巧 | ||
| 19 | 銷售技巧 | ||
| 20 | 營(yíng)銷談判與回款技巧 | ||
| 21 | 服務(wù)營(yíng)銷與用戶忠誠(chéng)度 | ||
| 22 | 高產(chǎn)出的電話營(yíng)銷 | ||
| 23 | 精益生產(chǎn)管理 | ||
| 24 | 基層人員的時(shí)間管理 | ||
| 25 | TTT企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn) | ||
| 26 | 會(huì)議報(bào)告與演講技巧 |
一、角色認(rèn)知與基礎(chǔ)管理能力?
?《從員工到管理者：角色轉(zhuǎn)型與定位》*?
課時(shí)：0.5天
內(nèi)容：管理者核心職責(zé)（規(guī)劃/執(zhí)行/輔導(dǎo)/反饋）、基層管理常見誤區(qū)、向上管理與向下負(fù)責(zé)的平衡
目標(biāo)：明確管理者角色認(rèn)知，避免“救火隊(duì)員”狀態(tài)
?《目標(biāo)分解與任務(wù)執(zhí)行》*?
課時(shí)：1天
內(nèi)容：SMART目標(biāo)拆解、甘特圖工具應(yīng)用、資源協(xié)調(diào)與優(yōu)先級(jí)管理
工具：附贈(zèng)《周計(jì)劃模板》《任務(wù)進(jìn)度看板》
?《高效溝通與跨部門協(xié)作》*?
課時(shí)：1天
內(nèi)容：非暴力溝通（NVC）、跨部門需求對(duì)齊、沖突化解四步法
演練：模擬跨部門協(xié)作沖突場(chǎng)景
?《班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)》*?
課時(shí)：1天
內(nèi)容：5S現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)/服務(wù)流程優(yōu)化、異常問(wèn)題快速響應(yīng)機(jī)制
適用：制造業(yè)、零售業(yè)、服務(wù)業(yè)一線主管
?《新生代員工管理與激勵(lì)》*?
課時(shí)：0.5天
內(nèi)容：Z世代心理需求分析、游戲化任務(wù)設(shè)計(jì)、即時(shí)反饋技巧（如“三明治法則”）
?《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造與過(guò)程管控》?
課時(shí)：1天
內(nèi)容：執(zhí)行力缺失根因分析、PDCA循環(huán)落地、過(guò)程檢查清單設(shè)計(jì)
?《低績(jī)效員工輔導(dǎo)與改進(jìn)》?
課時(shí)：0.5天
內(nèi)容：GROW教練模型、績(jī)效面談話術(shù)、改進(jìn)計(jì)劃跟蹤表
?《數(shù)據(jù)分析驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)決策》*?
課時(shí)：0.5天
內(nèi)容：基礎(chǔ)Excel函數(shù)（VLOOKUP/數(shù)據(jù)透視表）、人效/客單價(jià)/損耗率分析
案例：通過(guò)銷售數(shù)據(jù)優(yōu)化排班表
?《問(wèn)題分析與解決七步法》?
課時(shí)：1天
內(nèi)容：5Why根因分析、魚骨圖工具、A3報(bào)告撰寫
沙盤：模擬生產(chǎn)線故障排查
?《時(shí)間管理與工作效率提升》?
課時(shí)：0.5天
內(nèi)容：四象限法則、番茄工作法、會(huì)議效率優(yōu)化（明確議題/限時(shí)發(fā)言）
?《基層安全管理實(shí)務(wù)》*?
課時(shí)：0.5天
內(nèi)容：安全隱患排查（如機(jī)械設(shè)備/消防通道）、事故應(yīng)急響應(yīng)流程
適用：制造業(yè)、物流業(yè)、工程現(xiàn)場(chǎng)
?《勞動(dòng)紀(jì)律與制度落地》?
課時(shí)：0.5天
內(nèi)容：考勤異常處理、制度宣導(dǎo)技巧、員工行為規(guī)范紅線
?《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力筑基》*?
課時(shí)：1天
內(nèi)容：非職權(quán)影響力構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)凝聚力活動(dòng)設(shè)計(jì)、價(jià)值觀傳遞方法
案例：如何在不漲薪情況下提升團(tuán)隊(duì)士氣
?《班組文化建設(shè)與落地》?
課時(shí)：0.5天
內(nèi)容：文化標(biāo)語(yǔ)共創(chuàng)、標(biāo)桿人物打造、早會(huì)/夕會(huì)設(shè)計(jì)
?《數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的班組管理》?
內(nèi)容：MES系統(tǒng)操作、智能巡檢工具、數(shù)據(jù)看板解讀
?《微創(chuàng)新與持續(xù)改善提案》?
內(nèi)容：TRIZ簡(jiǎn)化版工具、員工創(chuàng)意激發(fā)、改善案例包裝
?分層匹配?：
?新晉管理者?：模塊一 + 模塊二（重點(diǎn)《目標(biāo)分解》《溝通技巧》）
?資深班組長(zhǎng)?：模塊三 + 模塊五（強(qiáng)化《問(wèn)題解決》《領(lǐng)導(dǎo)力》）
?高危行業(yè)?：必修模塊四（安全管理）
?授課形式?：
理論講解（20%）+ 案例分析（30%）+ 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操（40%）+ 行動(dòng)學(xué)習(xí)（10%）
?增值工具包?：
《班前會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化流程》《員工輔導(dǎo)記錄表》《現(xiàn)場(chǎng)巡檢清單》
?行業(yè)適配?：
制造業(yè)：增加《TPM設(shè)備維護(hù)管理》《精益生產(chǎn)基礎(chǔ)》
服務(wù)業(yè)：補(bǔ)充《客戶投訴處理SOP》《服務(wù)流程動(dòng)線優(yōu)化》
?讓基層管理者從“被動(dòng)執(zhí)行者”蛻變?yōu)椤皥F(tuán)隊(duì)賦能者”！?
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