【課程大綱】
以終為始的培訓效果評估
*四級評估法的應用
競賽評估的要點
教學設計評估
PPT制作評估
現場教學評估
經典A*E課程開發模型
A*E模型綜述
A*E各環節主要任務與技能儲備
內訓師的“三駕馬車”
課程主題的確定
培訓需求的來源維度
培訓目標的撰寫
培訓收益的確定
課程名稱的確定
課程設計與開發
課程結構化設計
教學設計常見的問題
金字塔原理的四個核心要點
常用邏輯遞進關系
經典WWH邏輯遞進的使用方法
兩種教學設計的方法
導入與回顧的環節
隨堂練習
教學過程設計
教學時間分配原則
關于記憶的幾項原則
競賽必備的教學環節
教學方法設計
現代教學方法的種類與應用
講授式教學的互動方法
課程單元教學活動設計
教學方法與素材開發
課件PPT制作實操
課件快速制作的基本思路
常用的快捷操作
版面的設計與美化技巧
教學動畫的設計
隨堂答疑和練習
課程呈現技巧
競賽現場常見呈現的問題
緊張語無倫次
開場照本宣科
表達不清晰
口語化嚴重
普通話不標準
內容不熟悉
缺少語言變化
缺少體態語
以PPT為主或配合不力
精彩的開場原則與方法
開場的基本原則
避免幾種開場方法
課程導入的常用方法
有效的過渡連接
避免“流水賬”式的過渡
強調邏輯化的過渡
左右腦激發的策略
講述內容生動化的四把鑰匙
舉例子
講故事
打比方
做類比
漂亮有力的結尾原則與方法
結尾的基本原則
避免幾種結尾方式
提升效果的六種結尾方法