【課程背景】

從企業(yè)角度來看，企業(yè)培訓(xùn)資源總是有限的，需要系統(tǒng)的規(guī)劃和使用，從而產(chǎn)生最大的效用，年度培訓(xùn)計(jì)劃就是規(guī)劃公司的年度培訓(xùn)資源和工作重點(diǎn)；從人力資源部門角度來看，年度培訓(xùn)計(jì)劃是人力資源規(guī)劃的重要組成部分，是年度培訓(xùn)工作如何開展的藍(lán)圖和指引；從員工角度來看，可以使員工有意識(shí)的思考和提出自己的學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃與目標(biāo)，通過設(shè)定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃與公司共同成長(zhǎng).

【課程特色】

知識(shí)技能提煉：在整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中，力求以精煉的話語來總結(jié)培訓(xùn)管理者所需要掌握的技能。

案例分享體驗(yàn)：通過案例分享，力求讓學(xué)員從實(shí)際事例中感悟，借鑒新的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者。

【課程對(duì)象】培訓(xùn)經(jīng)理、主管、各部門培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)）

【課程大綱】

一、 培訓(xùn)計(jì)劃分類與制定原則

1.制定培訓(xùn)計(jì)劃

2.培訓(xùn)計(jì)劃的分類

?  供應(yīng)為先計(jì)劃

?  部門培訓(xùn)計(jì)劃

?  培訓(xùn)支援計(jì)劃

3.培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則

?  以企業(yè)發(fā)展計(jì)劃為依據(jù)

?  以各部門工作計(jì)劃為依據(jù)

?  以培訓(xùn)需求為依據(jù)

?  以可以掌控的資源為依據(jù)

二、 培訓(xùn)計(jì)劃制定準(zhǔn)備工作

1.影響培訓(xùn)計(jì)劃的客觀因素

?  組織目標(biāo)與組織氣候

?  組織營(yíng)運(yùn)效率

?  技術(shù)水平及開發(fā)

?  人力資源狀況

?  組織優(yōu)先權(quán)

?  教育培訓(xùn)資源可利用狀況

?  培訓(xùn)價(jià)值及成本分析

2.制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的職責(zé)分工

3.年度培訓(xùn)需求評(píng)估常用方法

?  資料信息分析法

?  標(biāo)桿分析法

?  個(gè)案研究法

?  訪談法

?  專家指導(dǎo)法

?  小組研討法

?  問卷調(diào)查法

?  現(xiàn)場(chǎng)觀察法

?  自我評(píng)估法

【案例】：A公司培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

【練習(xí)】：設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

三、 培訓(xùn)計(jì)劃制定流程

1.設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)

?  知識(shí)目標(biāo)；

?  行為目標(biāo)；

?  結(jié)果目標(biāo)

2.培訓(xùn)計(jì)劃制定的步驟

?  需求調(diào)查

?  分析數(shù)據(jù)

?  確定培訓(xùn)解決方案

?  培訓(xùn)計(jì)劃的溝通與確認(rèn)

【練習(xí)】編制年度培訓(xùn)計(jì)劃書

3.制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的四個(gè)層次

?  找準(zhǔn)需求

?  規(guī)劃課程

?  經(jīng)費(fèi)預(yù)算

?  編制計(jì)劃

4.制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的五個(gè)要點(diǎn)

?  培訓(xùn)課程體現(xiàn)分層次、分職能、分結(jié)構(gòu)的有機(jī)體

?  培訓(xùn)形式體現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)的結(jié)合

?  培訓(xùn)模式體現(xiàn)組合兼容

?  培訓(xùn)時(shí)間安排體現(xiàn)有張有弛和忙閑結(jié)合

?  培訓(xùn)管控體現(xiàn)全過程全方位

5.年度培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施控制

?  時(shí)間調(diào)整

?  培訓(xùn)需求偏差糾正

?  在預(yù)算范圍內(nèi)增加新培訓(xùn)項(xiàng)目

?  培訓(xùn)部門與各部門的溝通

?  員工培訓(xùn)記錄

6.年度培訓(xùn)預(yù)算體系

回顧與答疑