【課程特點(diǎn)】
授課形式：沙盤(pán)游戲、角色扮演、互動(dòng)體驗(yàn)、小組討論、案例剖析、故事分享、心靈對(duì)話
1、講授與討論相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)；     2、大量的互動(dòng)游戲帶動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)；   
3、引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深層次的思想交峰；     4、達(dá)到一種全身心交融的整體感悟；    
5、課程注重實(shí)際效果而非概念教學(xué)。     6、針對(duì)受眾企業(yè)的文化進(jìn)行解讀與深化

【課程收益】
提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，深化企業(yè)合作文化；  塑造通力合作團(tuán)隊(duì)，提升無(wú)障礙溝通技能；
提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力，深化精細(xì)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行意識(shí)；  建立團(tuán)隊(duì)信任，提升團(tuán)隊(duì)默契，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)向心力；
揭示團(tuán)隊(duì)合作障礙，塑造共贏合作心態(tài)與意識(shí)；  提升團(tuán)隊(duì)成員的敬業(yè)心、責(zé)任心以及忠誠(chéng)度；
通過(guò)情景式互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目貫穿課程，使受眾真正意義上的達(dá)到知行統(tǒng)一！

【課程綱要】
前言：1、課前的三種定位：
（1）學(xué)習(xí)心態(tài)的定位 -- 不一定終身受雇，但一定終身學(xué)習(xí)
（2）職業(yè)角色的定位 -- 角色定位的精準(zhǔn)決定著事業(yè)投入的程度
（3）課程共識(shí)的定位 -- 目標(biāo)達(dá)成公式=心態(tài)x方法x行動(dòng)
當(dāng)你的才華，還撐不起你的野心時(shí)，就應(yīng)該靜下心來(lái)  學(xué)習(xí)，當(dāng)你的能力，還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該沉下心來(lái)  歷練，只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌！靜心學(xué)習(xí)，耐心沉淀！
2、企業(yè)中四種人的啟示：人才Vs人材Vs人財(cái)Vs人裁（從抱怨問(wèn)題到主動(dòng)解決問(wèn)題；從工作為老板做到為自己做）

第一章、卓越團(tuán)隊(duì)之通力合作：提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，塑造雙贏合作心態(tài)
一、合作中的博弈：1、成功捷徑：尋求合作  2、合作困境：自我本位   3、團(tuán)隊(duì)合作：1+1＞2的輸出結(jié)果
二、通力合作之心態(tài)：1、團(tuán)隊(duì)合作的五種心態(tài)分析  2、如何創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)合作的雙贏點(diǎn)   3、拉繩試驗(yàn)的啟示
三、建立團(tuán)隊(duì)共識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)效能
（1）團(tuán)隊(duì)合力沙盤(pán)模擬：1、團(tuán)隊(duì)合力沙盤(pán)游戲：航海游戲 2、沙盤(pán)模擬之原影重現(xiàn) 3、合力沙盤(pán)分析總結(jié)
（2）團(tuán)隊(duì)合力障礙：1、團(tuán)隊(duì)成員對(duì)目標(biāo)缺乏共識(shí)2、團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作限制缺乏共識(shí)3、團(tuán)隊(duì)成員對(duì)角色缺乏共識(shí)    
《沙漠掘金》課程是國(guó)際最經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程之一。參訓(xùn)學(xué)員分組組成探險(xiǎn)隊(duì)之后，每隊(duì)都會(huì)得到相同的預(yù)備金，用于購(gòu)買(mǎi)水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠駝隊(duì)，然后從大本營(yíng)出發(fā)，深入沙漠深處挖掘黃金。途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵，同時(shí)面臨晴天、高溫、沙風(fēng)暴等復(fù)雜天氣的考驗(yàn)，有的駝隊(duì)能夠勝利歸來(lái)，有的可能魂歸沙漠，一切都在于您的選擇……
《沙漠掘金》課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專(zhuān)業(yè)游戲課程。透過(guò)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞，對(duì)于公司主管還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力，更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、銷(xiāo)售、溝通等方面，運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，在不知不覺(jué)中去顯現(xiàn)出問(wèn)題，發(fā)掘出問(wèn)題的根本實(shí)質(zhì)，而讓學(xué)員親身體會(huì)工作中的問(wèn)題所在，并找到立竿見(jiàn)影的解決方法。
游戲目的：提升學(xué)員對(duì)目標(biāo)選擇重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念；提高學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群體決策能力；提升學(xué)員的計(jì)劃能力、領(lǐng)悟計(jì)劃的價(jià)值以及以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性; 提升學(xué)員變化管理能力、危機(jī)處理能力。
提升學(xué)員項(xiàng)目管理能力，提升學(xué)員通過(guò)PDCA流程持續(xù)改進(jìn)的能力；進(jìn)一步明確資源的定義，提高學(xué)員資源配置能力；理清行動(dòng)和產(chǎn)出的關(guān)系，學(xué)會(huì)“how to work smarter,  not harder”；

第二章、卓越團(tuán)隊(duì)之有效溝通：屏蔽溝通障礙，換位思考解決矛盾
一、詮釋溝通-無(wú)處不在的溝通
1、認(rèn)知溝通的要素：情感的認(rèn)同、思維的共識(shí)、訴求的明確
2、檢測(cè)溝通：（1）互動(dòng)項(xiàng)目：電波速遞 
二、溝通障礙分析
1、中國(guó)人的三大溝通模式：（1）退縮模式（2）侵略模式（3）積極模式
2、溝通八大障礙 ：（1）過(guò)濾作用（2）認(rèn)知偏見(jiàn)（3）不善傾聽(tīng)（4）信息龐雜（5）時(shí)間壓力（6）情緒影響（7）語(yǔ)言表達(dá)（8）缺乏反饋
三、因人而異的表達(dá)：聽(tīng)，說(shuō)，問(wèn)工作溝通原則
項(xiàng)目1：勸說(shuō)無(wú)效（角色模擬訓(xùn)練游戲）   項(xiàng)目2：航海游戲（團(tuán)隊(duì)合作溝通力訓(xùn)練）
認(rèn)知點(diǎn)：
1、人際溝通風(fēng)格分析與應(yīng)對(duì)：（1）人際溝通的四大風(fēng)格（2）不同人際溝通風(fēng)格的溝通方式
2、企業(yè)層級(jí)間、部門(mén)間、成員間溝通技巧：（1）上對(duì)下溝通技術(shù)（2）下對(duì)上溝通技巧（3）上傳下達(dá)溝通技巧（4）部門(mén)間一對(duì)多與多對(duì)多溝通技巧（5）說(shuō)服技巧
尾聲：成功人際交往的四個(gè)忠告
1、予人玫瑰，手有余香。   2、寬則得眾，信則人任。   3、己之所欲，請(qǐng)施與人。   4、用心感受，避免框式。