【課程背景】

隨著中國(guó)乃至全球企業(yè)變革不斷向縱深方向發(fā)展，如何持續(xù)提升業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力和組織能力成為共同的挑戰(zhàn)。人力資源轉(zhuǎn)型升級(jí)和業(yè)務(wù)伙伴概念不斷深化，不僅為人力資源專(zhuān)業(yè)人士提供一個(gè)清晰的方向，在一定程度上也顛覆了組織管理的思維。但在中國(guó)企業(yè)落地人力資源三支柱的過(guò)程中，一直都面臨著諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，通過(guò)對(duì)人力資源業(yè)務(wù)伙伴的角色清晰與發(fā)展構(gòu)建，打通人力資源和業(yè)務(wù)的關(guān)系，成為共同話題。

【課程收益】

本課程通過(guò)在企業(yè)中的人力資源業(yè)務(wù)伙伴角色定位，自我修煉，發(fā)展構(gòu)建等方面的問(wèn)題解析以及理念，工具和方法闡釋，為HRBP提供清晰管理者角色定位，明確HRBP管理思維，并為HRBP提升管理工作提供可借鑒的方法與技巧，以提高管理者個(gè)人管理技能，實(shí)現(xiàn)組織人力資本的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以達(dá)成以下目標(biāo):

?  明確組織發(fā)展路徑，解析HRBP角色與職責(zé)；

?  掌握HRBP的思維與技能修煉要點(diǎn)，了解能力發(fā)展體系；

?  掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代HRBP管理思維和技能，適應(yīng)組織發(fā)展的效能提升措施。

【課程特色】啟發(fā)式、教練式、互動(dòng)式、小組討論、管理游戲

【授課對(duì)象】HRBP、HR、OD、TD等崗位人員

【授課時(shí)長(zhǎng)】2天，6小時(shí)/天

【課程大綱】

導(dǎo)入：理解人力資源

?  人力資源管理的理念

?  人力資源管理全景圖

?  人力資源的價(jià)值主張

?  人力資源發(fā)展的愿景

研討：HR的價(jià)值是什么

一、深刻理解業(yè)務(wù)

1、人力資源支撐業(yè)務(wù)

?  人力資源的轉(zhuǎn)型升級(jí)

?  用業(yè)務(wù)思維和流程理解業(yè)務(wù)

?  人力資源支撐業(yè)務(wù)發(fā)展（業(yè)務(wù)月歷）

案例：某業(yè)務(wù)部門(mén)從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人力關(guān)鍵舉措

2、設(shè)計(jì)有效的人力資源解決方案

?  人力資源解決方案要素

?  如何設(shè)計(jì)有效的人力資源解決方案

?  匹配業(yè)務(wù)的人才規(guī)劃與人力計(jì)劃

研討：你為客戶提供了哪些服務(wù)，做到“專(zhuān)業(yè)，值得信賴”

3、BP能力的建設(shè)

?  BP角色模型與職責(zé)

?  BP任職的能力和要求

?  明確價(jià)值定位，平衡專(zhuān)業(yè)與業(yè)務(wù)

研討：HRBP如何發(fā)揮專(zhuān)業(yè)價(jià)值

案例：華為HRBP角色模型

二、提升組織效能

1、優(yōu)化架構(gòu)，提升效率

?  架構(gòu)設(shè)計(jì)的原則

?  將企業(yè)發(fā)展周期轉(zhuǎn)化為組織傳記

?  組織價(jià)值帶來(lái)客戶價(jià)值

研討：繪制組織傳記圖

案例：XX公司的組織變革啟示

2、找到問(wèn)題重點(diǎn)突破

?  組織盤(pán)點(diǎn)：維度、標(biāo)準(zhǔn)、崗位

?  用組織診斷找到風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

?  診斷6步法

?  六盒模型和應(yīng)用

研討:有效組織診斷問(wèn)卷設(shè)計(jì)

3、效能提升是永恒的主題

?  厘清組織績(jī)效的來(lái)源

?  從戰(zhàn)略出發(fā)，逐層分解，形成績(jī)效目標(biāo)

?  績(jī)效的指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和檢查要求

?  組織績(jī)效管理方法

?  基于不同場(chǎng)景的差異化個(gè)人績(jī)效管理方式

研討:艱難的績(jī)效面談

案例:華為公司績(jī)效體系

三、推動(dòng)人才發(fā)展

1、差異化的人才管理

?  清晰制定人才管理策略

?  彌補(bǔ)人才差距，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)

?  實(shí)施高效的人才工程

?  識(shí)別人、用好人、發(fā)展人、留住人

?  人才梯隊(duì)建設(shè)

研討：IDP的設(shè)計(jì)使用

案例：華為公司戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)

四、營(yíng)造文化氛圍

1、多元化的激勵(lì)

?  在崗行權(quán)擔(dān)責(zé)是激勵(lì)人才自身發(fā)展的最大機(jī)會(huì)

?  多元化的激勵(lì)體系

?  打破平衡，拉開(kāi)差距，制造溫差

?  梳理標(biāo)桿，發(fā)展榜樣的力量

2、奮斗且溫暖的文化氛圍

?  對(duì)話設(shè)計(jì)：與業(yè)務(wù)高質(zhì)量，與同事有溫度

?  共同看見(jiàn)的文化場(chǎng)域搭建

研討：老板，我想和你談?wù)?/span>

總結(jié)  堅(jiān)持原則，成就他人